VFR – FCL ANGLAIS – FCL 055 Training

FRANÇAIS AÉRONAUTIQUE CPF VFR – Préparation FCL .055 / RS5582

Toni Giacoia — Sat, 17 Aug 2024 15:56:49 +0000

Présentation de la formation Français aéronautique CPF VFR

Cours de français aéronautique CPF VFR en ligne pour préparer les pilotes au FCL .055 VFR, portant principalement sur les communications radio pour le vol aux instruments (FCL .055, RS5582). Entretiens via Zoom, Teams, ou autres applications, PC, Windows, Mac, Linux, téléphone, tablette. Vous pouvez nous contacter si vous ne connaissez pas exactement vos besoins.

Cette formation Français aéronautique CPF VFR s’adresse en priorité au pilotes qualifiés au vol à vue (VFR). Cette qualification n’est pas absolument obligatoire pour les pilotes de l’aviation légère. Elle est vivement recommandée pour les pilotes étrangers et parfois exigées par certains règlements locaux (veuillez consulter les aéroclubs et aérodromes visités ou autres services aéroportuaires). Par contre la qualification FCL .055 est impérative pour les pilotes en vol IFR en français à un niveau 4 OACI au minimum, voire niveau 5 ou 6 OACI suivant les conditions requises.

Détails des conditions spécifiques et pré requis : Niveau d’admission de niveau 2 à 5 OACI en français – Impératif : Un PC avec webcam, sinon une tablette – Un casque, un micro et une bonne connexion sont un plus.

Modalités d’admission : Admission après entretien

Précisions sur modalités d’admission : Test interactif en ligne d’expression orale en français. Visioconférence de 20 min. Une analyse à chaud qui dure environ 10 min. Un audit de positionnement est communiqué ensuite. Cela permet aussi de tester la qualité de la connexion.

Objectifs de la formation :

Réussir la qualification RS5582 de radiotéléphonie des pilotes pour le vol à vue FCL .055 (VFR) en français, notamment obtenir un niveau 4, 5 ou 6 OACI en français.
Améliorer les compétences suivantes :
- Communiquer
  - efficacement dans des échanges de radiotéléphonie avec un organisme de contrôle de la circulation aérienne ;
  - efficacement en face-à-face.
- S’exprimer avec précision et clarté.
  - sur des sujet aéronautiques
  - sur des sujets courants
- Traiter efficacement les difficultés linguistiques induites par :
  - des complications
  - des évènements imprévus dans le cadre d’une situation de travail ordinaire de pilote ou d’une tâche de communication à laquelle un pilote est habitué en temps normal.
- Utiliser un dialecte ou un accent compréhensible pour la communauté aéronautique.

Contenu de la formation :

Test initial qui permet de faire un bilan de vos 6 compétences langagières telles que définies à l’appendice 2 de la partie FCL de l’annexe I du Règlement (UE) n°1178/2011 modifié du 3 novembre 2011.
Entraînements à la communication :
- Lors de communications de radiotéléphonie avec un organisme de la circulation aérienne (exercices de vols fictifs en français) ;
- Lors d’échanges en face à face.
Questions et conversations :
- Sur des sujets aéronautiques
- Sur des sujets généraux
Mises en situation avec des organismes de circulation aérienne fictifs lors de phases normales et anormales de vols aux instruments. Ces vols fictifs permettent d’améliorer les réactions aux procédures de la radiotéléphonie internationale et leurs exécutions.
Écoutes de bandes sonores pour s’entraîner à la compréhension des échanges lors de liaisons radio entre aéronefs et organismes de contrôle de la circulation aérienne et d’émissions météorologiques (ATIS ou VOLMET) ainsi qu’au collationnement des extraits audio.

Le volume d’exercices sera plus ou moins fourni selon la durée du cours qui va de 10 à 80 heures.

10 heures – Formule express pour passer un niveau OACI juste au-dessus. Une seule compétence langagière faible peut être traitée avec au minimum 20 messages d’urgence courts et 10 longues situations inhabituelles. Progrès limités, ne concerne que les pilotes proches de l’objectif.
20 heures – Formule rapide pour passer un niveau OACI juste au-dessus. Une voire deux compétences langagières faibles peuvent être traitées avec un minimum de 40 messages d’urgence courts et 20 longues situations inhabituelles.
30 heures – Préparation à l’examen FCL .055 pouvant traiter deux compétences langagières faibles. En plus de 60 messages d’urgence courts et 30 longues situations inhabituelles au minimum.
40 heures – Préparation à l’examen FCL 055 pouvant traiter trois compétences langagières faibles. En plus de 80 messages d’urgence courts et 40 longues situations inhabituelles au minimum.
50 heures – Préparation à l’examen FCL 055 pouvant traiter quatre compétences langagières faibles. En plus de 100 messages d’urgence courts et 50 longues situations inhabituelles au minimum.
65 heures – Préparation à l’examen FCL 055 permettant de se concentrer sur cinq compétences langagières avec en priorité les plus faibles. En plus de 130 messages d’urgence courts et 65 longues situations inhabituelles au minimum. Une progression de deux niveaux OACI est possible si le travail est assidu.
80 heures – Formule complète pour préparer l’examen FCL .055 qui permet d’ajuster les six compétences langagières. En plus de 160 messages d’urgence courts et 80 longues situations inhabituelles au minimum. Une progression de deux niveaux OACI est possible si le travail est assidu.

Modalités de passage et de validation de la certification RS5582 / FCL .055 VFR en français

L’examen FCL .055 (RS5582) est accessible par candidature individuelle après entretien en ligne ou après un parcours de formation continue.

Ceci juste pour information (FCL ANGLAIS est un organisme de formation, pas de certification). Les modalités d’évaluation de l’examen de français pour les communications radio comprennent deux épreuves. Celles-ci peuvent être conduites soit par un binôme d’examinateurs en compétences linguistiques. Ou alors, par un seul examinateur en compétences linguistiques. Dans ce dernier cas, les épreuves doivent être enregistrées. Aussi, elles font l’objet d’une correction par un second examinateur en différé, à la demande du pilote ou de la DGAC. Les deux épreuves incluent une simulation de vol avec les services du contrôle aérien, appelée vol fictif. Ce vol fictif inclut également l’explication d’une situation inhabituelle. Et enfin, le collationnement de clairances après avoir écouté une bande sonore.

Mesure des performances : la note finale est égale à la note la plus basse des six compétences langagières

Il existe trois niveaux de maîtrise des compétences linguistiques, basés sur l’échelle d’évaluation des compétences linguistiques de l’OACI :

le niveau 4 opérationnel, valable 4 ans, le niveau 5 avancé, valable 6 ans, et le niveau 6 expert, acquis définitivement. La durée de validité de la certification est de 4 ans. La validation partielle de la certification RS5582 n’est pas possible.

Pour le renouvellement des mentions de compétence linguistique FCL.055 pour le vol à vue, deux épreuves sont requises. D’une part, une simulation de vol avec les services du contrôle aérien, appelée vol fictif, incluant l’explication d’une situation inhabituelle. D’autre part, le collationnement de clairances après avoir écouté une bande sonore. Pour la prorogation, les candidats peuvent anticiper la prorogation de leur niveau au plus tôt de 12 mois avant l’échéance. Sans perdre l’acquis de la date de fin de validité de la compétence en vigueur. En cas d’échec, la compétence linguistique en cours de validité n’est pas remise en question. Du moins, jusqu’à sa date de fin de validité.

Plus d’informations sur France Compétences et cette page de la DGAC.

Ce que dit l’OACI (Organisation de l’Aviation Civile Internationale) sur le français aéronautique

About language proficiency: The obligation for language proficiency has its root in the Chicago Convention, article 33, requesting to the flight crew to prove language proficiency. Furthermore, the ICAO standards and recommended practices covering LPRs are contained in: Annex 1 – Personnel Licensing; Annex 6 – Operation of Aircraft, Part I and Part III; Annex 10 – Aeronautical Telecommunications (Volume II); Annex 11 – Air Traffic Services.

A propos des compétences linguistiques : L’obligation de compétence linguistique trouve son origine dans l’article 33 de la Convention de Chicago. Ce document fondateur demande au personnel navigant de démontrer sa compétence linguistique. En outre, les normes et pratiques recommandées de l’OACI concernant les compétences linguistiques figurent dans les documents suivants. Annexe 1 – Licences du personnel ; Annexe 6 – Exploitation des aéronefs, parties I et III ; Annexe 10 – Télécommunications aéronautiques (volume II) ; Annexe 11 – Services de la circulation aérienne.

Nous tenons compte des réalités opérationnelles car ces seuls documents ne suffisent pas pour conseiller et former les pilotes. Il faut inclure le DOC 9835 de l’OACI, la Circulaire 323 de l’OACI entre autres. Il y a aussi les procédures de phraséologie aéronautique (Chapitre 12 du DOC 4444 de l’OACI, le Manuel de phraséologie de la DGAC, le SERA de l’AESA Section 14 entre autres).

Évaluation formative en français aéronautique CPF VFR

Voici un test simulé en anglais. Il s’agit d’une variante en vol IFR, mais ceci vous donne un bon aperçu des épreuves en français aéronautique. Elles permettent d’évaluer les 6 compétences langagières telles que décrites dans le DOC 9835 de l’OACI. Comme vous pouvez le voir, la pratique de la radiotéléphonie internationale est aussi évaluée comme une septième compétence :

ANGLAIS AÉRONAUTIQUE CPF VFR – Préparation FCL .055 / RS5582

Toni Giacoia — Sat, 17 Aug 2024 07:51:36 +0000

Présentation de la formation Anglais aéronautique CPF VFR

Cours d’anglais aéronautique CPF VFR en ligne pour préparer les pilotes au FCL .055 VFR, portant principalement sur les communications radio pour le vol aux instruments (FCL .055, RS5582). Entretiens via Zoom, Teams, ou autres applications, PC, Windows, Mac, Linux, téléphone, tablette. Vous pouvez nous contacter si vous ne connaissez pas exactement vos besoins. Frais d’inscription au test FCL .055 Lingaero inclus ou non selon votre choix.

Cette formation Anglais aéronautique CPF VFR s’adresse en priorité au pilotes qualifiés au vol à vue (VFR). Cette qualification est obligatoire pour les pilotes de l’aviation légère qui souhaitent sortir de l’espace aérien français.

Détails des conditions spécifiques et pré requis : Niveau d’admission de niveau 2 à 5 OACI en anglais – Impératif : Un PC avec webcam, sinon une tablette – Un casque, un micro et une bonne connexion sont un plus.

- - Examen FCL .055 Lingaero inclus ou non selon votre choix

Modalités d’admission : Admission après entretien

Précisions sur modalités d’admission : Test interactif en ligne d’expression orale en anglais. Visioconférence de 20 min. Une analyse à chaud qui dure environ 10 min. Un audit de positionnement est communiqué ensuite. Cela permet aussi de tester la qualité de la connexion.

Objectifs de la formation :

Réussir la qualification RS5582 de radiotéléphonie des pilotes pour le vol à vue FCL .055 (VFR) en anglais, notamment obtenir un niveau 4, 5 ou 6 OACI en anglais.
Améliorer les compétences suivantes :
- Communiquer
  - efficacement dans des échanges radiotéléphoniques avec un organisme de contrôle de la circulation aérienne ;
  - efficacement en face-à-face.
- S’exprimer avec précision et clarté.
  - sur des sujet aéronautiques
  - sur des sujets courants
- Traiter efficacement les difficultés linguistiques induites par :
  - des complications
  - des évènements imprévus dans le cadre d’une situation de travail ordinaire de pilote ou d’une tâche de communication à laquelle un pilote est habitué en temps normal.
- Utiliser un dialecte ou un accent compréhensible pour la communauté aéronautique.

Contenu de la formation :

Test initial qui permet de faire un bilan de vos 6 compétences langagières telles que définies à l’appendice 2 de la partie FCL de l’annexe I du Règlement (UE) n°1178/2011 modifié du 3 novembre 2011.
Entraînements à la communication :
- Lors de communications de radiotéléphonie avec un organisme de la circulation aérienne (exercices de vols fictifs) ;
- Lors d’échanges en face à face.
Questions et conversations :
- Sur des sujets aéronautiques
- Sur des sujets généraux
Mises en situation avec des organismes de circulation aérienne fictifs lors de phases normales et anormales de vols aux instruments. Ces vols fictifs permettent d’améliorer les réactions aux procédures de la radiotéléphonie internationale et leurs exécutions.
Écoutes de bandes sonores pour s’entraîner à la compréhension des échanges lors de liaisons radio entre aéronefs et organismes de contrôle de la circulation aérienne et d’émissions météorologiques (ATIS ou VOLMET) ainsi qu’au collationnement des extraits audio.

Le volume d’exercices sera plus ou moins fourni selon la durée du cours qui va de 10 à 80 heures.

10 heures – Formule express pour passer un niveau OACI juste au-dessus. Une seule compétence langagière faible peut être traitée avec au minimum 20 messages d’urgence courts et 10 longues situations inhabituelles. Progrès limités, ne concerne que les pilotes proches de l’objectif.
20 heures – Formule rapide pour passer un niveau OACI juste au-dessus. Une voire deux compétences langagières faibles peuvent être traitées avec un minimum de 40 messages d’urgence courts et 20 longues situations inhabituelles.
30 heures – Préparation à l’examen FCL .055 pouvant traiter deux compétences langagières faibles. En plus de 60 messages d’urgence courts et 30 longues situations inhabituelles au minimum.
40 heures – Préparation à l’examen FCL 055 pouvant traiter trois compétences langagières faibles. En plus de 80 messages d’urgence courts et 40 longues situations inhabituelles au minimum.
50 heures – Préparation à l’examen FCL 055 pouvant traiter quatre compétences langagières faibles. En plus de 100 messages d’urgence courts et 50 longues situations inhabituelles au minimum.
65 heures – Préparation à l’examen FCL 055 permettant de se concentrer sur cinq compétences langagières avec en priorité les plus faibles. En plus de 130 messages d’urgence courts et 65 longues situations inhabituelles au minimum. Une progression de deux niveaux OACI est possible si le travail est assidu.
80 heures – Formule complète pour préparer l’examen FCL .055 qui permet d’ajuster les six compétences langagières. En plus de 160 messages d’urgence courts et 80 longues situations inhabituelles au minimum. Une progression de deux niveaux OACI est possible si le travail est assidu.

Modalités de passage et de validation de la certification RS5582 / FCL .055 VFR

L’examen FCL .055 (RS5582) est accessible par candidature individuelle ou après un parcours de formation continue.

Pour information (FCL ANGLAIS est un organisme de formation, pas de certification), les modalités d’évaluation de l’examen comprennent deux épreuves. Celles-ci peuvent être conduites soit par un binôme d’examinateurs en compétences linguistiques, soit par un seul examinateur en compétences linguistiques. Dans ce dernier cas, les épreuves doivent être enregistrées et font l’objet d’une correction par un second examinateur en différé, à la demande du pilote ou de la DGAC. Les deux épreuves incluent une simulation de vol avec les services du contrôle aérien, appelée vol fictif, qui inclut également l’explication d’une situation inhabituelle, et enfin, le collationnement de clairances après avoir écouté une bande sonore.

Mesure des performances – La note finale est égale au résultat de la plus basse des six compétences langagières

Il existe trois niveaux de maîtrise des compétences linguistiques, basés sur l’échelle d’évaluation des compétences linguistiques de l’OACI. C’est-à-dire le niveau 4 opérationnel, valable 4 ans, le niveau 5 avancé, valable 6 ans, et le niveau 6 expert, acquis définitivement. La durée de validité de la certification est de 4 ans. La validation partielle de la certification RS5582 n’est pas possible.

Pour le renouvellement des mentions de compétence linguistique FCL.055 pour le vol à vue, deux épreuves sont requises. D’abord, une simulation de vol avec les services du contrôle aérien, appelée vol fictif, incluant l’explication d’une situation inhabituelle. Ensuite, le collationnement de clairances après avoir écouté une bande sonore. Pour la prorogation, les candidats peuvent anticiper la prorogation de leur niveau au plus tôt de 12 mois avant l’échéance sans perdre l’acquis de la date de fin de validité de la compétence en vigueur. En cas d’échec, la compétence linguistique en cours de validité n’est pas remise en question jusqu’à sa date de fin de validité.

Plus d’informations sur France Compétences et cette page de la DGAC.

Ce que dit l’OACI (Organisation de l’Aviation Civile Internationale) sur l’anglais aéronautique

A propos des compétences linguistiques. L’obligation de compétence linguistique trouve son origine dans l’article 33 de la Convention de Chicago. Ce texte fondateur demande au personnel navigant de démontrer sa compétence linguistique. En outre, les normes et pratiques recommandées de l’OACI concernant les compétences linguistiques figurent dans les documents suivants. Annexe 1 – Licences du personnel ; Annexe 6 – Exploitation des aéronefs, parties I et III ; Annexe 10 – Télécommunications aéronautiques (volume II) ; Annexe 11 – Services de la circulation aérienne.

Nous tenons compte des réalités opérationnelles car ces seuls documents ne suffisent pas pour conseiller et former les pilotes. Il faut inclure le DOC 9835 de l’OACI, la Circulaire 323 de l’OACI entre autres. Il y a aussi les procédures de phraséologie aéronautique (Chapitre 12 du DOC 4444 de l’OACI, DOC 9432, SERA de l’AESA Section 14 entre autres).

Évaluation formative en anglais aéronautique CPF VFR

Voici un test simulé. Il s’agit d’une variante en vol IFR, mais ceci vous donne un bon aperçu des épreuves en anglais aéronautique. Elles permettent d’évaluer les 6 compétences langagières telles que décrites dans le DOC 9835 de l’OACI. Comme vous pouvez le voir, la pratique de la radiotéléphonie internationale est aussi évaluée comme une septième compétence :